“AI可（kě）以谐音成两个汉字（zì），一个是爱，一个是唉。”一位（wèi）从事水下机器人研发的（de）企业（yè）高管在某场（chǎng）人工智能论坛上说（shuō）出了这样的开场（chǎng）白（bái）。

第一个“爱”字似乎（hū）不太难理解，或是生产力的（de）提升，或是潜（qián）在的机会窗口，机器（qì）人行业（yè）都没（méi）有（yǒu）理由不对人工智能说爱。第二个“唉”字（zì）又（yòu）恰如其（qí）分地点出了人工智能的人（rén）才荒，按照国内教（jiāo）育部门的测算，国内AI人才（cái）的供求比（bǐ）例为1：10，缺口超过500万。

面对人才短板（bǎn）的棘手问题，不少高校闻风而动，已经有70余所国内院（yuàn）校开设人工智（zhì）能相（xiàng）关（guān）专业，却也频频出现对现（xiàn）有模式的质（zhì）疑。

比如谈及（jí）AI高端人才供不（bú）应求的现状，西交（jiāo）利物浦（pǔ）大（dà）学教授黄开竹的观（guān）点（diǎn）非常尖锐：对于从事（shì）高水平研究的学生来说，应该敢于（yú）研究工业界（jiè）目前还没（méi）有（yǒu）特别需（xū）求的东西，否则（zé）要高（gāo）校做什么？

一面是企（qǐ）业抱怨人工智能人才（cái）难觅，一面是高校对当前人才速成模式的隐忧，是否存在一种普适性的解决方案？刚刚结（jié）束的2019中国高（gāo）校计（jì）算机大（dà）赛人工（gōng）智（zhì）能（néng）创（chuàng）意赛上，通过百（bǎi）度A I赋（fù）能的1675支大学生队伍中脱颖（yǐng）而出（chū）的（de）优秀作（zuò）品（pǐn），我看到了可行的解决思（sī）路。

01 人（rén）才不（bú）是挖来的

在讨论这个问题之前，不妨（fáng）先（xiān）来回顾下近阶（jiē）段的“抢人大战”。

2017年人工智能领（lǐng）域的应届硕士（shì）生约莫（mò）能拿（ná）到30万元（yuán）的年薪（xīn），博士生（shēng）的薪（xīn）水在50万元左右。到了2019年的（de）校招（zhāo）季，应（yīng）届硕士生拿到50万的年薪（xīn）已（yǐ）经屡见不（bú）鲜（xiān），博士生的年（nián）薪也蹿升到了80万元上下。而且开出如此价码（mǎ）的（de）不只有互联网巨头，一（yī）些独角兽们甚至给出了（le）更诱人的待遇。

如果把视角再拉大（dà）一些（xiē），AI人才的争夺战（zhàn）不（bú）仅存在于企业和企业之间，同样也（yě）出（chū）现在国与国之间。

施教者百（bǎi）度，AI人（rén）才（cái）培养的另一种可能

正如Element AI《2019年全球（qiú）AI人才报告》中披露的信息：27％的人工智能研究人员（yuán）所在的国家和拿到博士学位（wèi）的国（guó）家是不（bú）一样的，在研究人员数量在150以上的国家（jiā）中，这一比例甚至高达32％。其中中国的AI人才净流入要高（gāo）于流出，并（bìng）且（qiě）已经成为AI人才流入（rù）可能性第二大的国家。

可将中美（měi）放（fàng）在一起比较，即便中国（guó）的人才净流入高于（yú）流出，美（měi）国流（liú）入流出（chū）的体量都很大，中国（guó）吸引（yǐn）的AI研究（jiū）人（rén）员数量也只有（yǒu）美国的四（sì）分（fèn）之一左右（yòu），与中（zhōng）美培养AI人才（cái）的比例高度相（xiàng）似，目前中国培养（yǎng）的AI人才的（de）占比为11％，远低于美国（guó）的44％。无疑证（zhèng）明（míng）了这样（yàng）一个事实：补足人才短板不能寄（jì）希望（wàng）于（yú）人才（cái）的流入，而是不断提（tí）升自身的人才培养能力（lì）。

以国与国之间（jiān）的人才流动，再去思考企业间的“抢人大战”，也就不（bú）难找到其中的原因：如（rú）果企业只是AI人才的需求方，不主动参与（yǔ）到高校的人才培养中（zhōng），即（jí）便（biàn）高校开设再多的人（rén）工智（zhì）能专业，企业开出再高的薪水，也难以在短时间内补齐人才短板；如果学（xué）生们单纯奔着毕业（yè）后找到高薪（xīn）的（de）工（gōng）作（zuò），不愿意去做原创性的、本质性的工作（zuò），自然就违背了社会培养人工智能人才的初衷。

问（wèn）题的根源恰恰在（zài）于此，企业迫不及待地招揽AI人才（cái），最（zuì）初的人才（cái）培养环节却被选择（zé）性（xìng）忽略。

02 一场特殊的赛事（shì）

当然也有一些企业给出了“联合培养（yǎng）”的解决方案，譬（pì）如在高校（xiào）开设培训基地，甚至允许（xǔ）学生毕业前先到企（qǐ）业（yè）去实习。这样的培养方案无可（kě）厚非，却也夹杂了一些私心，大多数联合培养的学生毕业后被（bèi）“整编（biān）”进（jìn）了合作企业。

作为中国人工智能领域的布道者，百度（dù）在制造另一种可（kě）能。

2019中（zhōng）国高校计算机大赛人工（gōng）智能创意赛在今年4月份发布（bù）后，累计收（shōu）到1675支队伍报（bào）名，最终有37所高校的43支（zhī）队伍进入到决赛，应用场景涉及工（gōng）业、农（nóng）业、医疗、文（wén）化、教育、金融、交（jiāo）通、公益等等，已成为国内大（dà）学生最（zuì）重（chóng）要的人工智能（néng）赛事之一。

施教者百度，AI人才培（péi）养的（de）另一种可能

之所以用“特殊”一词来形容这场人工智能创意赛，并（bìng）非是限于规模和影（yǐng）响，而是在比赛中看到的两个故事：

故事一的主角（jiǎo）是云南师范大（dà）学的徐国秦同学。

为了帮助云南（nán）的三七种植（zhí）户解（jiě）决病（bìng）虫害（hài）初期难以（yǐ）被发现的问题，徐国秦带着（zhe）相机在三七种（zhǒng）植田中拍摄了1000多张早期病虫害（hài）的（de）照片，并在（zài）农业专家的指导下进行（háng）数据（jù）标注。然（rán）后徐国秦将数（shù）据上传到（dào）百度飞桨的一站式训练和服务平台EasyDL定制化图像识别中的物体检测（cè）模型，帮（bāng）助（zhù）三（sān）七种植户开发了（le）简易的AI病（bìng）虫害检测平台，模型精确率达到了90％以上。

故事（shì）二的主（zhǔ）角是北京邮电大学（xué）的（de）宽广小分队（duì）。

他们的目标是将深度（dù）学习和带摄（shè）像头的眼镜结合，设计出一（yī）款便携式的导盲（máng）设备，帮（bāng）助视力障碍（ài）人（rén）士完成日常行走、寻找物品等基本生活需求。在（zài）百度飞桨（jiǎng）平台上（shàng），宽（kuān）广小（xiǎo）分队利用SSD神经网络和Mono－Depth神经网络进（jìn）行建模，再结合（hé）语（yǔ）音技术将眼（yǎn）镜获（huò）得的实时图片信（xìn）息进行语（yǔ）音播（bō）报（bào），一副带摄像头的（de）眼镜（jìng）和一台常见（jiàn）的（de）安卓手（shǒu）机，为（wéi）视（shì）障人士（shì）带（dài）来（lái）了第二双眼（yǎn）睛。

徐国秦在赛后的聊天中告诉我，她计划进一步增加三七病（bìng）虫害的数（shù）据集，并打（dǎ）算把这样的工（gōng）具带给更多（duō）的三七种植户，自（zì）己毕（bì）业后也将朝人工智能（néng）的方（fāng）向发展；宽广小分队的曹乾煜同学说，他们（men）的导盲设备还只是（shì）初（chū）代（dài）版本，一些（xiē）技术还（hái）需要持续优化（huà），但他们的目标是在2022年（nián）的冬季残奥会上（shàng），让盲（máng）人（rén）运动员可以在（zài）他们的导盲设备（bèi）帮助下独立完成起床（chuáng）、洗漱（shù）、出门到达赛场的全过（guò）程。

或（huò）许徐国秦同学还不具备娴熟的（de）编（biān）程能力，可冒（mào）着（zhe）酷暑（shǔ）钻到三（sān）七（qī）田里采集（jí）数据的精（jīng）神，足以证明（míng）她对AI的热爱；或许宽广小分（fèn）队（duì）的产品还有些稚嫩，在未来三年（nián）中（zhōng）一次又一次的迭代后，并非没有在残奥会上为盲人运动员圆梦的可能。AI让他（tā）们成长，他（tā）们也在让（ràng）AI发光。

评（píng）委导（dǎo）师（shī）之（zhī）一兰州大学马（mǎ）志新教授的观点相当中肯：“兴趣是最好的老师，想要培养优秀（xiù）的AI人才，先要把他们（men）领（lǐng）进门。”其中百度（dù）扮演的（de）正（zhèng）是引路人的角色，飞桨、EasyDL、EasyEdge等平台为学生们打开了AI的世界（jiè），让学生们朝着自己感兴（xìng）趣的（de）方向独立思考、探索创新、加（jiā）速成长。

03 做产业（yè）的施教者（zhě）

事实上，“中国高（gāo）校计算机大赛人工智能（néng）创（chuàng）意赛”只是百度AI人才培养体系的一个（gè）侧面。相比于那些“授之以财”的抢人战术，百度（dù）已（yǐ）经（jīng）构建出了一套协同育人的合作生态（tài），形成了从高校人才培养到人才培（péi）养标准建（jiàn）设（shè）的（de）闭环。

譬如（rú）在高校AI人（rén）才的培养方（fāng）面，百度搭建了企业（yè）与高校合作的一座（zuò）座桥（qiáo）梁，并以比（bǐ）赛的形式进行技（jì）术赋能，培养研究和实践能力兼具的复合型人才。

可以（yǐ）列举的案例有很多，针对AI教师稀（xī）缺、原理与实践（jiàn）不协调的问题，百度在全国开展（zhǎn）深度（dù）学习师（shī）资培训班，参与编撰《深度学习导论与应用（yòng）实践》等（děng）人工智能教材，上（shàng）线（xiàn）了多门于飞（fēi）桨的免费精品课．．．．．

同时为（wéi）了鼓励（lì）大学生（shēng）的跨界思（sī）维和创新意识，诸如中（zhōng）国高校计算机大赛人工智能创（chuàng）意（yì）赛、百度之星等百度参与（yǔ）或（huò）主办的赛事性活动应运而生，以比赛的形式（shì）促进（jìn）学生们将理论应用于实践，接（jiē）触（chù）到产业层面的需求，进而让学生们在实践中应用AI、理解（jiě）AI、钻研AI，避免与企（qǐ）业的用人理念脱（tuō）节。

施教者百度，AI人（rén）才培养的另一种可能

针对开发者群体的AI能（néng）力培（péi）养，百（bǎi）度在积（jī）极（jí）打造专业技术人（rén）才培（péi）养标准（zhǔn），帮（bāng）助不同企业的技术骨（gǔ）干进行AI技（jì）能培训，科（kē）学（xué）地培养AI刚需（xū）人才。

百度联（lián）合深度学习（xí）技术及应用国家工程实验室等机构（gòu）发布的《深度学习工程（chéng）师能力评估标准》，弥补了国（guó）内深度学习工程师认证考（kǎo）试（shì）方案和体（tǐ）系化的深度学习人才培养方（fāng）案的空白。

而在打造人才标（biāo）准体（tǐ）系（xì）的基础（chǔ）上，百度推出（chū）了不同层级（jí）针对性培养方案，包（bāo）括（kuò）针对初级开发者的PaddleCamp未来（lái）深（shēn）度学习工程师集训（xùn）营，针对企业中级技（jì）术人员的AI快（kuài）车道－企业深（shēn）度学习（xí）实战（zhàn）营，针（zhēn）对高（gāo）级（jí）技术（shù）管理者的（de）黄埔学院－首（shǒu）席AI架构师培养计划，帮（bāng）助不（bú）同阶段的开（kāi）发者进行创新AI产品的落地（dì）应（yīng）用。

究（jiū）其根本，人工智能不是阶（jiē）段性的技（jì）术标（biāo）准，而是未来社会和商业（yè）的基础（chǔ）设施，人才的培养需要立足（zú）于全人类（lèi）的长效机制，在争（zhēng）夺优秀AI人才的（de）同时，还要像（xiàng）百（bǎi）度这样（yàng）深度参与到AI人才的培养中（zhōng），做（zuò）推动产业智能化的施教者。